العنوان في البرنامج الرسمي: الوضعيّة الحجاجيّة ومكوّناتها
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أتعرّف مكوّنات الوضعيّة الحجاجيّة
- أميّز المحاجّ من المخاطَب والأطروحة من الحجّة
- أميّز وظيفة الإقناع من وظيفة التأثير
- أكتب وضعيّة حجاجيّة قصيرة مكتملة العناصر
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
قال لي صديقي سامي ونحن نغادر المعهد: «لن أشارك في نادي المسرح هذه السنة، فالمسرح مضيعة للوقت، والأولى أن نتفرّغ للدروس».
قلت له: «أرى أنّ النشاط المسرحيّ يخدم الدراسة ولا يعطّلها. فهو يدرّبنا على الإلقاء والحفظ، ويمنحنا الثقة بالنفس أمام الآخرين. ألم تلاحظ أنّ ليلى، عضو النادي منذ سنتين، صارت أجرأنا في تقديم العروض داخل القسم؟ ثمّ تذكّر كيف ارتجفت يداك في عرضك الأخير!»
سكت سامي قليلًا ثمّ ابتسم وقال: «لعلّك محقّ... سأجرّب حصّة واحدة». وهكذا اقتنع صديقي بالانضمام إلى النادي.
ألاحظ
- ما القضيّة التي اختلف فيها الصديقان؟
الجواب
جدوى النشاط المسرحيّ للتلميذ: قضيّة خلافيّة فيها رأيان متعارضان.
- من يسعى إلى الإقناع؟ ومن يُراد إقناعه؟
الجواب
الراوي هو المحاجّ الذي يدافع عن رأيه، وسامي هو المخاطَب الذي يُراد تغيير موقفه.
- بمَ استعان الراوي لإقناع صديقه؟ وما النتيجة؟
الجواب
استعان بـحجج (التدريب على الإلقاء، الثقة بالنفس) وبـمثال (ليلى)، ثمّ خاطب مشاعر صديقه (ارتجاف يديه). والنتيجة: اقتنع سامي.
أستنتج
الوضعيّة الحجاجيّة مقام تواصليّ يقوم على الاختلاف في قضيّة، وتتكوّن من:
- الموضوع الخلافيّ: قضيّة تحتمل أكثر من رأي (لا حقيقة بديهيّة متّفق عليها).
- المحاجّ: من يعرض رأيه ويدافع عنه.
- المخاطَب: من يتوجّه إليه الكلام لتغيير موقفه أو تثبيته.
- الأطروحة: الرأي أو الموقف المدافَع عنه أو المرفوض.
- الحجج: الأدلّة التي تثبت الأطروحة أو تبطلها، وتُدعَم بالأمثلة.
- النتيجة: ما ينتهي إليه الحجاج (اقتناع، تغيير موقف، استنتاج).
وللحجاج وظيفتان: الإقناع (مخاطبة العقل بالأدلّة) والتأثير (مخاطبة الوجدان والمشاعر).
1. مكوّنات الوضعيّة الحجاجيّة في جدول
| المكوّن | السؤال الذي يجيب عنه | في نصّ الانطلاق |
|---|---|---|
| الموضوع الخلافيّ | في أيّ شيء يختلفان؟ | جدوى نادي المسرح |
| المحاجّ | من يسعى إلى الإقناع؟ | الراوي |
| المخاطَب | من يُراد إقناعه؟ | سامي |
| الأطروحة | ما الرأي المدافَع عنه؟ | المسرح يخدم الدراسة ولا يعطّلها |
| الحجج | بمَ يُثبَت الرأي؟ | التدريب على الإلقاء، الثقة بالنفس |
| النتيجة | إلامَ انتهى الحجاج؟ | اقتنع سامي بالانضمام |
2. الإقناع والتأثير
الإقناع يتوجّه إلى العقل: يعتمد حججًا منطقيّة ووقائع وأرقامًا يصعب ردّها. أمّا التأثير فيتوجّه إلى الوجدان: يحرّك المشاعر بالاستفهام الإنكاريّ والتعجّب والنداء والتذكير بتجربة مؤثّرة.
المحاجّ الماهر يجمع بينهما: يقنع العقل أوّلًا، ثمّ يلامس القلب حتّى يتبنّى المخاطَب الرأي عن رضا.
الحجاج حوار هادئ لا خصومة: غايته الإقناع لا إسكات الآخر أو السخرية منه.
3. متى لا تكون الوضعيّة حجاجيّة؟
لا حجاج في الحقائق الثابتة المتّفق عليها: «الماء يغلي في مئة درجة» لا يحتاج إلى إقناع. ولا حجاج في الأوامر التي لا تقدّم دليلًا: «اسكت!». يبدأ الحجاج حين يوجد رأي قابل للنقاش ودليل يسنده.
4. البنية الحجاجيّة الثلاثيّة
تقوم البنية الحجاجيّة البسيطة على ثلاثة أركان مترابطة: أطروحة ← حجج ← نتيجة. فإن غاب ركن صارت البنية منقوصة: أطروحة بلا حجج مجرّد ادّعاء، وحجج بلا أطروحة كلام بلا وجهة.
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- الموضوع الخلافيّ: شراء هاتف جديد.
- المحاجّ: سلمى. المخاطَب: أخوها.
- الأطروحة: لا داعي لشراء هاتف جديد الآن.
- الحجج: الهاتف القديم يعمل، والمال ينفع في التعلّم.
- «فكّر في مستقبلك قبل مظهرك!»: عبارة تأثير.
✓ النتيجة: اقتنع الأخ وأجّل الشراء.
الحلّ خطوة بخطوة
- الجملة (أ) حقيقة جغرافيّة لا خلاف فيها.
- الجملة (ب) رأي يحتمل القبول والرفض.
- الرأي القابل للنقاش يحتاج إلى حجج.
✓ الجملة (ب) تفتح وضعيّة حجاجيّة.
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- الوضعيّة الحجاجيّة تنشأ عن اختلاف في قضيّة.
- مكوّناتها: موضوع خلافيّ، محاجّ، مخاطَب، أطروحة، حجج، نتيجة.
- الأطروحة رأي، والحجّة دليل يثبته أو يبطله.
- الإقناع يخاطب العقل، والتأثير يخاطب الوجدان.
- البنية الحجاجيّة الثلاثيّة: أطروحة، حجج، نتيجة.
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. من يسعى إلى تغيير موقف غيره في الوضعيّة الحجاجيّة؟
2. أيّ موضوع يصلح للحجاج؟
3. وظيفة التأثير تتوجّه إلى:
4. الرأي الذي يدافع عنه المحاجّ يسمّى:
أنتج: أكتب وضعيّة حجاجيّة في حوار
كتابة وتقييم ذاتيأراد صديقك أن ينقطع عن الدراسة ليعمل في محلّ تجاريّ ويكسب المال سريعًا. اكتب حوارًا حجاجيًّا قصيرًا (12 إلى 15 سطرًا) تحاول فيه إقناعه بمواصلة دراسته، مع إبراز مكوّنات الوضعيّة الحجاجيّة: الموضوع الخلافيّ، المحاجّ، المخاطَب، الأطروحة، الحجج، النتيجة.
خطوات الكتابة
- أقدّم المقام في سطرين: من؟ أين؟ وما الخلاف؟
- أعرض أطروحة الصديق على لسانه بأمانة.
- أصرّح بأطروحتي وأدعمها بحجّتين على الأقلّ، إحداهما مدعومة بمثال.
- أضيف عبارة تأثير (استفهام، نداء، تذكير بحلم قديم).
- أختم بالنتيجة: اقتناع الصديق أو تردّده.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
التقيت كريمًا أمام المعهد، فإذا هو يحمل محفظته على كتف متعبة، فبادرني قائلًا: «سأترك الدراسة يا صاحبي، فقد عرض عليّ جارنا عملًا في محلّه، والمال أنفع لي من دروس لا أعرف متى أجني ثمارها».
قلت: «أفهم رغبتك في مساعدة أهلك، لكنّي أرى أنّ ترك الدراسة الآن خسارة لا ربح. فالأجر الذي ستناله اليوم صغير، وسيبقى صغيرًا ما دمت بلا شهادة ولا مهارة. ثمّ إنّ أصحاب المحلّات أنفسهم يبحثون عن عامل يحسن الحساب ويتقن استعمال الحاسوب، وهذا ما تتعلّمه في المعهد».
قال: «ولكنّ ابن عمّي ترك الدراسة وصار يكسب».
أجبت: «ابن عمّك يعمل منذ خمس سنوات في الوظيفة نفسها، ويحلم بالعودة إلى التكوين المهنيّ ليغيّرها. ألا تذكر يوم قلت لي إنّك تريد أن تصبح مهندسًا تبني الجسور؟ أتبيع هذا الحلم بأجر أشهر قليلة؟ يمكنك أن تعمل في العطل الصيفيّة، فتساعد أهلك دون أن تغلق باب المستقبل».
أطرق كريم طويلًا، ثمّ رفع رأسه وقال: «سأكلّم جارنا في العمل صيفًا فقط». وهكذا عاد صديقي إلى قسمه، وفي عينيه عزم جديد.
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: الوضعيّة الحجاجيّة ومكوّناتها
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين